Les capsules vidéo ci-dessous montrent en quelques minutes les principaux outils du logiciel de TBI. Elles peuvent être visionnées sur ordinateur ou sur tablette iPad.
Référentiel de compétences à télécharger
Aide pour l'utilisation de la barre de contrôle
1. Gestion des documents du logiciel TBI
Compétence | Description | Durée | Support |
1.1 | Ouvrir de nouvelles pages dans le logiciel TBI et naviguer entre elles | 2'22" | |
1.2 | Sauvegarder un document du logiciel TBI dans un dossier particulier | 1'41" | |
1.3 | Exporter un document du logiciel TBI dans un autre format | 1'30" | |
1.4 | Partager un document du logiciel TBI | 1'23" |
2. Utilisation des outils du logiciel TBI en classe
Compétence | Description | Durée | Support |
2.1.1 | Utiliser les outils de base du logiciel TBI : écrire, effacer, dessiner une forme, etc. | 3'02'' | |
2.1.2 | Utiliser les outils de base du logiciel TBI : écrire, effacer, dessiner une forme, etc. | 2'27'' | |
2.2 | Insérer des contenus provenant d'une autre application dans le logiciel TBI : texte, image, fichier, etc. | 2'13'' | |
2.3 | Utiliser les outils avancés du logiciel TBI : capturer écran, masquer, zoomer, reconnaissance écriture, etc. | 3'01'' | |
2.4 | Personnaliser les barres d'outils selon les besoins | 1'59'' | |
2.5 | Enregistrer une procédure sous forme de film | 2'26'' | |
2.6 | Utiliser les fonctions avancées sur les éléments des pages du TBI : verrouiller, dupliquer, grouper, etc. | 2'49'' |
3. Ressources et compléments externes au logiciel
Compétence | Description | Durée | Support |
3.1 | Rechercher des éléments dans les ressources disponibles en utilisant les filtres ou le moteur de recherche de mon logiciel TBI | 1'12'' | |
3.2 | Exploiter internet pour rechercher des leçons ou des ressources | 2'46'' | |
3.3 | Utiliser des modules complémentaires disponibles dans le logiciel TBI | 2'24 | |
3.4 | Créer des activités interactives selon les besoins de ma classe | 3'51 | |
3.5 | Utiliser des périphériques optionnels du TBI : visualiseur, webcam, etc. | -- |
|