Leitfaden für die Ausrüstung mit Hardware und Software - Obligatorische Schulzeit

RECHNER

• Soweit möglich auf Homogenität achten: Betriebssystem, Geräte, Alter der Geräte, ...
• An eine Erneuerungsstrategie für die Geräte denken
• Je nach Platz mehrere Rechner pro Klasse vorsehen

NETZWERK

• Wo möglich, Ethernetverkabelung wählen
• Den WLAN-Standard IEEE 802.11g oder (noch besser) IEEE 802.11n verwenden
• Eine Filterlösung für Internet-Inhalte vorsehen
• Bei Speicherlösungen im Internet (Cloud-Dienste) darauf achten, dass die Daten in der Schweiz gespeichert werden 
• Verwaltungsdokumente, welche Personendaten enthalten (Schülerlisten, ...) nicht auf ausländischen Datenservern speichern

SOFTWARE

• Zwischen normaler Anwendersoftware, Programmen, welche speziell für pädagogische Zwecke entwickelt wurden und reinen Trainingsprogrammen unterscheiden
• Open Source Software und Freeware können manchmal (oft?) eine alternative Lösung zu marktüblicher Software darstellen: Man muss auf ihre Nachhaltigkeit achten und auf die möglichen Nachteile, die daraus entstehen können: Stabilität, Komplexität ...
• Viele Tätigkeiten können mit Webdiensten durchgeführt werden, die keine Installation von Software erfordern.

TABLET

• Viele Anforderungen des LP21 können mit Tablets abgedeckt werden.
• Für den Zyklus 1 sind sie durch ihre einfache Bedienung und die Vielzahl ihrer Möglichkeiten ideal.
• Die Tablet-PCs können in den Oberstufen die Rechner nicht ersetzen, sie können aber eine sehr gute Ergänzung darstellen.
• Tablets erfordern ein stabiles und schnelles WLAN.

 

Erwerb und Betrieb der ICT-Infrastruktur in den Schulen für die EDV-Verantwortlichen der Schulen, die kantonalen ICT-Kompetenzzentren, die Gemeinde- und Schulbehörden und die Schulleitungen.

 

Infrastrukturen:  : http://archiv.educa.ch/de/infrastruktur
Erwerb und Betrieb der ICT Infrastruktur in den Schulen.

 

Architektur und ICT: : http://archiv.educa.ch/de/architektur-ict-0

• Bedürfnisse und Auflagen im Zusammenhang mit den Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) für die Schulen
• Fragen, die die ICT bei Planern von Schulgebäuden je nach Auflagen aufwerfen, wie z. B. die gültigen Normen, die Gesundheit, die Kosten, die Schulorganisation, die Ergonomie …
• Trends eines architektonischen Konzepts mit Berücksichtigung aller Aspekte im Zusammenhang mit den ICT (Pädagogik, Ethik, Sicherheit, Kosten)

Kompetenzzentrum und verantwortlich für alle Aspekte im Zusammenhang mit den Medien und Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) im Lehrbereich des Kantons Freiburg.

 

Leitfaden für empfohlene Hardware in den Grundschulen - fri-tic 2014

Von den Rechnern zu den Tablet-PCs übergehen

• Marktlage
• Entfaltungsstrategie
• Empfehlungen